2025年9月底，花蓮光復鄉在豪雨與堰塞湖潰決後，大片民宅被泥流掩埋，道路與校園佈滿厚重淤泥。災情發生後，國立臺灣師範大學第一時間啟動校內關懷機制。學生事務處於災害當晚即透過專責導師逐一聯繫在地學生，確認人身安全與家庭狀況，並迅速研擬「暖陽紓困專案」，提供即時的助學金與生活支持。凡本人或直系親屬因災害造成房屋毀損者，皆可申請新臺幣兩萬元的急難補助，協助學生及其家庭渡過最艱困的時刻。同時，學校亦整合導師、生活輔導組與學生輔導中心資源，從學習、生活到心理層面，陪伴學生逐步恢復安定。

關懷啟動之際　行動同步展開

在守護學生的同時，另一股力量也迅速集結。學生事務處同步啟動「暖陽行動補助計畫」，鼓勵學生以行動回應社會，前往花蓮投入清理與協助工作。計畫公告後二十四小時內，即完成兩百人報名，來自不同系所、不同年級的學生，主動請纓、整裝待發。

九月底至十月連假期間，學生們帶著鏟子、手套與雨鞋，踏上前往花蓮光復的列車。抵達時，空氣中仍瀰漫著潮濕泥水的氣味，街道兩旁堆放著被沖出的家具與生活用品。音樂系林同學回憶：「我們二、三十個人一起清理一棟兩層樓的房子，花了五、六個小時，才看到一小塊地板。那一刻才真正明白，災後重建有多不容易。」地理系王同學則說：「當地的叔叔阿姨一邊遞水、遞飯糰，一邊笑著向我們道謝，我突然感覺到，這不是單方面的幫助，而是大家一起撐過這段時間。」體育與運動科學系的張同學形容這次行動是一次深刻的集體經驗：「感謝體育四的『約翰大隊長』率隊出發，這次行動我看見了臺灣人的團結。一個人只有一把鏟子，但當我們團結起來，就有十幾把鏟子同時揮動。也因為校友、師長和後勤團隊的支持，讓我們能無後顧之憂地投入現場，將無法避免的天災，轉化為居民臉上的笑容。」

此次行動也吸引了來自十五個國家的外籍學生主動加入。他們多半來自地理、公領與英語系，在師長與同學的協助下完成志工保險與物資準備，實際走入社區與校園清理環境。一位來自馬來西亞的學生表示：「雖然我不是臺灣人，但這裡是我生活與學習的地方。能和大家一起重建光復，讓我真正感覺自己是這個社群的一份子。」

在滿是泥濘的現場，學生們不僅付出體力，也學會如何在助人過程中照顧彼此。互相提醒補水、輪流休息、注意通風與身體狀況，成為行動中的重要默契。有人因缺氧不適被即時協助離開，有人腰部受傷，夥伴立刻接手工作。「真正的力量，不在於逞強，而是在於彼此扶持。」這是許多學生共同的體會。

校友支持成為行動的關鍵力量

這些行動得以順利推動，背後有一份溫暖而穩定的支持。「暖陽行動補助計畫」由「臺師大 50–60 重聚校友群」慷慨捐助，經費專款專用於學生交通、生活與必要設備補助，包括往返台北與花蓮的交通費、基本膳食支出，以及清理與服務所需的器材與物資。校友的捐款，不只是資源的挹注，更讓學生在第一線行動時，感受到跨世代的信任與支持，使「社會實踐」得以在現實中真正發生。學務長林玫君表示：「教育不只是知識的傳遞，更是培養學生在現實世界中行動與反思的能力。從花蓮光復的行動中，我們看到青年世代如何把同理轉化為實際力量。」而校友的捐款，正是讓這份力量能被安全承接、持續延伸的重要基礎。

在這場行動裡，沒有人只是旁觀者。有人鏟泥、有人分送物資、有人協調後勤、有人記錄故事。學生們的雙手沾滿泥土，眼神卻閃耀著堅定的光。「我們不只是去幫忙，而是在彼此身上，看見人性與善意的重量。」一位同學如此形容。

行動的回響：從現場到公共肯定

這份來自現場的行動，也在災後持續發酵。行政院於2026年 1 月 26 日公開表揚投入花蓮光復救災的大專校院師生，肯定高達 50 萬人次「鏟子超人」所展現的互助精神，讓臺灣在災難中展現高度凝聚力與韌性。國立臺灣師範大學亦受邀與會，由學務長林玫君與東亞學系學生簡珮安代表出席受獎，象徵這場行動不僅來自個人熱忱，更是一所大學整體價值的展現。

林玫君學務長長期推動以學生為核心的公共關懷與社會實踐，陪伴學生走進真實世界，在現場學習理解他人、回應社會。她表示，教育的意義不只在於知識傳授，更在於讓學生在關鍵時刻，知道如何站出來、如何彼此照顧。學生代表簡珮安則分享，這次行動讓她深刻體會「學用合一」的力量，當課堂所學轉化為實際行動，公共參與不再是抽象概念，而是身體力行的選擇。

行政院長卓榮泰回憶災後重返光復車站時，看見一群互不相識的年輕人，有秩序地前往陌生居民家中清理家園，而災民也願意將家交到他們手中，那是一幅令人動容的畫面。這份彼此信任、共同承擔的力量，正是臺灣社會最珍貴的風景。而在這樣的行動背後，來自校友與社會各界的支持，讓學生得以無後顧之憂地投入現場，也讓大學在公共危機中，真正成為與社會同行的夥伴。

重建的道路仍然漫長，但在校友、師長與學生共同投入下，「暖陽」不再只是計畫名稱，而是一種持續流動的力量。透過捐款與行動的交會，善意被轉化為具體支持，也讓臺師大的教育精神，在災後的土地上，留下深刻而溫柔的印記。